Et e-learning-kursus kan være nok så godt lavet – hvis deltagerne ikke er motiverede, lærer de ikke meget. Selvbestemmelsesteorien (Self-Determination Theory) er en af de mest anerkendte teorier om motivation, og den giver et klart bud på, hvad der får mennesker til at engagere sig.
Hvad er selvbestemmelsesteorien?
Teorien er udviklet af de amerikanske psykologer Edward L. Deci og Richard M. Ryan fra 1970’erne og frem. Den skelner mellem indre motivation – når vi gør noget, fordi det er interessant eller meningsfuldt – og ydre motivation, hvor vi gør noget for at få en belønning eller undgå en konsekvens.
Ifølge teorien trives vi og bliver mere motiverede, når tre psykologiske behov er opfyldt:
- Autonomi: at opleve, at vi selv har indflydelse og kan se meningen med det, vi gør.
- Kompetence: at opleve, at vi mestrer opgaven og bliver dygtigere.
- Samhørighed: at føle os forbundet med andre og som en del af et fællesskab.
Autonomi i e-learning
Ingen bryder sig om at blive tvunget igennem et kursus uden at vide hvorfor. Autonomi handler om valgmuligheder og mening:
- Forklar tidligt, hvorfor kurset er relevant for deltagerens arbejde.
- Lad deltageren tage kurset i sit eget tempo og holde pause undervejs.
- Giv valgmuligheder, fx rækkefølge på kapitler, ekstra materiale eller sprog.
Kompetence i e-learning
Vi bliver motiverede af at kunne mærke, at vi lærer noget. Det kræver den rette sværhedsgrad og god feedback:
- Start enkelt, og byg gradvist på.
- Brug spørgsmål og små cases undervejs – med forklaring på det rigtige svar.
- Vis fremskridt, fx med en statuslinje eller afsluttede kapitler.
- Afslut med en test og et kursusbevis, der dokumenterer det, deltageren har lært.
Samhørighed i e-learning
E-learning tages ofte alene, men det betyder ikke, at det sociale skal mangle:
- Brug eksempler og personer, deltagerne kan genkende fra deres egen arbejdsplads.
- Lad lederen introducere kurset og følge op på det bagefter.
- Saml gerne op i teamet, fx med en kort snak om, hvad man tager med fra kurset.
Undgå de klassiske motivationsdræbere
- Lange tekster uden aktivitet.
- Spørgsmål, der kun tester hukommelse af detaljer – ikke forståelse.
- Låste kurser, hvor man ikke kan gå tilbage.
- Et kursus, ingen nogensinde spørger til bagefter.
Kort sagt
Når deltageren kan se meningen, oplever at lykkes og føler sig som en del af noget større, stiger motivationen – og dermed udbyttet. Det er tre enkle principper, men de gør en stor forskel, når de tænkes ind fra starten.
Skal jeres kurser være mere motiverende?
Vi rådgiver om e-learning og udvikler kurser, medarbejderne faktisk gennemfører.
